在音乐欣赏中，动作表演和绘画应处理成( )

A. 辅助性体验活动
B. 主导性体验活动
C. 知识获得活动
D. 技能训练活动

幼儿园音乐欣赏活动的导入模式有多种，其中( )的模式比较适合于结构单纯、清晰的作品，以及不太注重感知体验细节的教学设计。

A. 从作品的某个部分开始
B. 从讲故事开始
C. 从某种辅助材料开始
D. 从完整作品开始

如何为儿童选择音乐欣赏作品？

结合实践谈谈不同年龄班儿童音乐欣赏的发展水平

请简述一下“多通道参与”模式

在“教师将幼儿创编的动作进行组合并表演，请幼儿观看，并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了”的教学过程中，教师运用的方法是()

A. 提示
B. 演示
C. 退出
D. 反馈

幼儿在获得机会加入音乐活动后的那种欣喜的反应，是儿童( )的表现。

A. 创新需要
B. 探究需要
C. 参与的需要
D. 被接纳的需要

在学前儿童音乐教育活动过程中，教师常用的自身角色变化的方法主要有( )。

A. 讲解、提问
B. 示范、演示
C. 参与、退出
D. 示范、反馈

教师必须为儿童选择具有审美趣味和意境的音乐作品和材料，这一点体现了在设计音乐教育活动中的（ ）原则。

A. 发展性原则
B. 主体性原则
C. 审美性原则
D. 整合性原则

1、请简述一下幼儿园音乐活动设计的主体性原则。