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近三十年来,我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善分支型学制()

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广义的教育制度不仅包括教育行政机构,也包括教育实施机构()

对于素质教育的目的来说,做人是成才的基础,成才是做人的发展()

现代教育制度是社会进一步分化的结果,诞生于19世纪的欧洲,以国家教育制度的出现为标志()

教育方针是教育目的的政策性表达,教育目的只是教育方针的若干组成要素之一()

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