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广义的教育制度不仅包括教育行政机构，也包括教育实施机构（）

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对于素质教育的目的来说，做人是成才的基础，成才是做人的发展（）

现代教育制度是社会进一步分化的结果,诞生于19世纪的欧洲，以国家教育制度的出现为标志（）

教育方针是教育目的的政策性表达，教育目的只是教育方针的若干组成要素之一（）

人的全面发展实际上是一个人类永远追求而又永远没有止境的目标，是人类社会的永恒主题（）