引导学生理解“人对地”的影响,需要选择典型素材加以辅助,这类素材的选择要注重选取()
A. 人类活动对四大圈层造成的环境影响的素材
B. 对一地自然环境的改造如何引起其他地方的环境变化的素材
C. 人类历史上的重大技术变化带来的偶然的或者必然的环境影响的素材
D. 科技在改变农业活动的自然环境中的作用及其带来的后果的素材
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依循“地对人的影响” “ 人对地的影响” “人与地的协调”的相应维度,都要要做好三方面教学设计,即______ 、______ 、______ 。
2016年发布的“中国学生发展核心素养”以培养“()的人”为核心。
A. 健康成长
B. 全面发展
C. 终身发展
D. 创新思维
.从属性来看时空综合可以拆分为( )
A. 同时同地
B. 同时异地
C. 异时同地
D. 异时异地
进行跨学科素养整合教学设计的关键策略()
A. 以大概念、大单元等联结课程内容,选取教学主题
B. 情境创设要关注个人情境、社会情境、全球情境
C. 注重从现实问题着手,设置真实多元的教学情境
D. 关注思维进阶,问题设计注重层次性