从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为()来理解的
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地方课程的制定主体是
A. 学校
B. 市级教育行政部门
C. 省级教育行政部门
D. 国家教育行政部门
课程的表现形式是
A. 课程计划、课程标准、教材
B. 课程总目标、领域目标、学科目标
C. 课程目的、课程评价、课程实施
D. 知识、经验、活动
()是学校教育的核心
A. 课程
B. 教学
C. 课程计划
D. 教材
下列说法正确的是
A. “情感与态度目标”是不可以预设的
B. 情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”“融合”的关系
C. 某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程
D. 课程资源是物化的
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