为什么一项活动可以同时解决多个发展问题?( )(多选题)
A. 班级活动能同时体现领导、老师和家长的要求
B. 每个交往活动都有多个主体同时参与
C. 一个更大的发展问题可同时包含多个更具体的发展问题
D. 班级活动是促进所有参与者一起发展的过程
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在灵活运用解决发展问题的四个环节(敞现-辨析-选择-生成)时,哪些说法是正确的?( )(多选题)
A. 这是理解问题解决过程的四个“思考要素”
B. 这是每个具体活动的四个“活动步骤”
C. 这是理解问题解决过程的四个“思考顺序”
D. 这是每个具体活动的四个“操作程序”
在案例《“屈辱地玩”与“自豪地玩”》中,从教师角度来看,“同伴交往”(生生交往)的关键作用是( )(多选题)
A. 从个体事例中拓展出群体交往空间
B. 同学们相互见竞争,看谁玩游戏得分高
C. 在班级教育空间中拓展、生成新的教育资源
D. 合作探究可更透彻地理解和解决发展问题
在案例《“屈辱地玩”与“自豪地玩”》中,从学生个体角度来看,“同伴交往”(生生交往)的关键作用是( )(多选题)
A. 放心地敞开自己的心路历程
B. 有人陪着一起玩游戏
C. 更为平等地表达自己的想法并探索新的方向
D. 和同伴一起探索形成的新计划更易得到同伴认可
在案例《“屈辱地玩”与“自豪地玩”》中,从学生家长角度来看,“同伴交往”(生生交往)的关键作用是( )(多选题)
A. 和大家一起坦然、理性、全面地理解爸爸妈妈和自己
B. 利用班级这个生态系统激发孩子的爱心和智慧
C. 在一起探索的过程中跟同伴相互理解和沟通
D. 孩子们在一起可以相互照看,很安全
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