（）是指教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）的教学工作时所期望达到的要求或结果
A. 课程目标
B. 国家的教育目的
C. 各级各类学校的培养目标
D. 教学目标
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课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）
A. 国家课程、地方课程、校本课程
B. 必修课程、选修课程
C. 相关课程、广域课程、核心课程
D. 基础型课程、拓展型课程、研究型课程
校园文化的核心为（）
A. 学校物质文化
B. 学校制度文化
C. 学校精神文化
D. 学校规范文化
标志着课程成为独立的研究领域的著作是（）
A. 《课程》
B. 《什么是课程》
C. 《课程编制》
D. 《课程理论》
提出“结构教学论”，强调“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”的教育家为（）
A. 布鲁纳
B. 杨贤江
C. 赞科夫
D. 马卡连柯
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