题目内容

阅读下面一段《社戏》的教学实录,回答下面的问题。 师:我们今天来学习《社戏》。首先我们来看看题目,从题目来看,你们觉得社戏应该是一种什么东西 生:一种文化艺术。 师:文化艺术。一种怎样的文化艺术呢 生:一种戏剧。 师:我们做过一次实践活动“戏曲大舞台”,你觉得它应该属于哪种戏剧 生:没有研究过。 师:请坐。我们看看下面有个注释:社,指土地神及祭祀土地神的活动;社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏

A. 讨论法
B. 点评法
C. 练习法
D. 问答法

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名著导读课上,教师引导学生归纳中外不同作家的“三部曲”,学生做了以下笔记,其中正确的一项是()

A. 郭沫若“女神”三部曲:《女神之再生》《湘累》《棠棣之花》;“漂流”三部曲:《歧路》《炼狱》《十字架》
B. 茅盾“农村”三部曲:《幻灭》《动摇》《追求》;“蚀”三部曲:《春蚕》《秋收》《残冬》
C. 巴尔扎克“喜剧”三部曲:《两个诗人》《外省大人物在巴黎》《发明家的苦难》
D. 阿·托尔斯泰“苦难的历程”三部曲:《美丽的夫人》《一九一八》《阴暗的早晨》

学习完《皇帝的新装》,某教师组织了一次班级童话故事会。全班分组后,每小组需选一名擅长讲故事的同学,其他小组成员帮助他(她)选好童话故事,并帮他(她)准备,听他(她)给本组同学讲.大家听后再反馈以具体的指导和建议。然后由各小组的代表进行比赛,教师确定多名评委,由评委事先宣布评分标准。对该教师的教学设计,下列评价正确的是()

A. 能够根据所选教学内容和学生已有知识水平,分析学生的学习需求
B. 能够设计合理的教学流程,选择恰当的教学方法,突出与教学重点、难点相关的教学环节
C. 能够设计多样化的课堂活动、激发学生学习语文的兴趣。提高语文综合素养
D. 能够开发多种教学资源

阅读综合性学习“有朋自远方来”的活动目标,按照要求答题。活动目标(1)利用图书馆或互联网搜集有关交友之道的名言,并识记其中10则。(2)了解活动方案的要素,初步学会活动设计方案(3)学会大方礼貌、清楚明白地发出“邀请”(4)写一篇自我介绍,并大方、清晰地向同学讲述(5)聆听他人的发言,能听懂他人发言的意思对该活动目标设计的相关分

A. 设置学习情境,联系生活实践,力图拓宽学生的学习空间
B. 体现出了语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展
C. 活动设计的可操作性较强,能够有效地提高语文学习效率
D. 在设定的五项目标中,对于掌握知识的要求显得尤为突出

在口语交际教学中,教师创设了 “接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境。下列对该情境设计的相关分析,不正确的是()

A. 口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能
B. 口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要领
C. 口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行
D. 口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系

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