题目内容

关于个体身心发展的动因的观点有（）

A. 内发论
B. 教育
C. 外铄论
D. 成熟机制
E. 多因素相互作用论

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美国生理和心理学家格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）因素对个体发展的影响

A. 遗传素质
B. 环境
C. 成熟
D. 主观能动性

“因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（）

A. 阶段性
B. 个别差异性
C. 顺序性
D. 不均衡型

教育对人的地位的提升表现在（）

A. 教育发现人的价值
B. 教育发掘人的潜能
C. 教育发挥人的力量
D. 教育促进人的个性的发展

儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼，再发展小肌肉和小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征

A. 不平衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性