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美国生理和心理学家格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明()因素对个体发展的影响

A. 遗传素质
B. 环境
C. 成熟
D. 主观能动性

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“因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的()

A. 阶段性
B. 个别差异性
C. 顺序性
D. 不均衡型

教育对人的地位的提升表现在()

A. 教育发现人的价值
B. 教育发掘人的潜能
C. 教育发挥人的力量
D. 教育促进人的个性的发展

儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢,先发展大肌肉和大骨骼,再发展小肌肉和小骨骼,这一现象体现了儿童身心发展的()特征

A. 不平衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性

个体主观能动性的第一层次的活动是作为生命体进行的()

A. 生理活动
B. 心理活动
C. 认识活动
D. 实践活动

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