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1951年，瓦·根舍因提出了“范例教学”的主张。（)

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潜伏学习是指动物在没有强化的条件下学习也会发生，只不过结果不太明显，是“潜伏”的。一旦受到强化，具备了操作的动机，这种结果才通过操作而明显表现出来。（)

验证可以对新假设加以确定、修正、补充或完善。（)

流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。在短时间内产生的观念越多，流畅性越好。（)

总结性评价注重考查学生掌握某门学科的整体程度，概括水平较高，测验内容范围较广，常在学期中或学期末进行。（)