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有效的科学教学,学生的主动学习是根本,而这种主动的核心是思维,基于思维的教与学才是有效的教学。()

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发现式探究教学,强调的是教师极积的教,学生被动的学。()

小学生的科学认识是从可感知的科学事物的外部特征为基点,获得科学概念,具有抽象性和间接性的特点。()

教育学的活动中心应该是在操作的过程中学会思辨。()

美国是科学教育最早进入中小学的国家,也是世界上最早实行义务教育的国家。()

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