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就具体的分类方法而言，学前儿童科学教育中的测量主要有（）、非正式量具的测量和正式量具的测量三种。

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最早对个别差异进行科学研究的是（）

A. 皮亚杰
B. 高尔顿
C. 洛克
D. 桑代克

制定学前儿童科学教育目标的依据有：社会的需要、（）和自然科学的学科特点。

某幼儿园开展的科研课题进入结束阶段，邀请了相关部门专家对该课题进行成果验收及评价，这种评价属于（）

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 自我评价

幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是（）

A. 观察法
B. 游戏法
C. 演示法
D. 操作法