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案例分析题据报道,某小学三年级的班级墙壁上贴着各种各样的纸条。纸张上不一而同写着三个字“保证书”。学生写道“我向全班同学保证,以后再完不成作业,就抄三遍课文”,或者是“从今天开始,上课时我要再与同学随便说话影响班级,就值日一周”,以及“老师,同学们,我的红领巾以后再也不会忘戴了。如果因此给班级扣分,我自愿抄20个词,每词五遍”诸如此类种种内容……班主任老师称,保证书还是很有成效的,很多平时调皮捣蛋、影响纪律的同学现在都很“低调”……以上案例或许你也曾见过或听过,在学生犯错误或反复犯错时,有些教师就会让他们写“保证书”。 请你结合教师职业道德谈谈对这种做法的认识。

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把教学过程分成明了、联想、系统、方法四个阶段,即四段教学法的是()

A. 第斯多惠
B. 赫尔巴特
C. 夸美纽斯
D. 杜威

影响人的身心发展的因素主要有哪些?

陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法,有人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

A. 对
B. 错

()是学生掌握知识的中心环节。

A. 迁移
B. 背诵
C. 理解
D. 应用

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