题目内容

班里有几个学生总是养不成良好的读书习惯，当同学们都在认真朗读时，他们都会在一边摆弄小东西，或者独自做其他事情。老师观察到这种情况之后宣布，如果被老师发现你没有读书，就会在下课时取消课间休息时问，抄写课文的规定段落，而且不和学生讨价还价，一旦发现，课下及时进行惩罚，多次之后，这些学生为了逃避课下的段落抄写，课堂上读书的自觉性和意识逐渐提高。当罚抄成了常态，习惯改好以后，就不用罚抄了。这种方法同由于学生进步明显老师取消了对他的处分一样，属于（）

A. 正强化
B. 惩罚
C. 负强化
D. 消退

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下列关系中，只存在隶属型教育法律关系的是（）

A. 教师与学生
B. 学校与教师
C. 教育行政机关与学校
D. 学校与学校

“善泳者溺，善骑者堕，各以其所好反自为祸”。古人这句话对我们的哲学启示是（）

A. 事物在一定条件下是可以相互转化的
B. 要透过现象认识事物的本质
C. 人可以得于长处，也可以失于长处
D. 矛盾的主要方面决定事物的性质

教育行政法规的效力高于（）

A. 教育基本法
B. 教育基本法以外的其他法律
C. 部门教育规章
D. 宪法

课程标准是教材（）、教学、评估和（）的依据。