教师的反思必须是一个新旧思想认识转换的过程，没有思想的更新和生成，反思就失去了价值。
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二十世纪80年代以来，反思型教师教育思潮针对技术型教师观的弊端，提出了要把教师培养成为反思型教师的观点。
A. 对
B. 错
反思型教师观强调在反思过程中，教师站在他所处的独特的实践情景中，通过对自己的教育实践及个人理论的批判与重构，从而不断进行自我认识和自我更新。
A. 对
B. 错
反思型教师观认为教师的教育教学具有研究性。
A. 对
B. 错
“关键教育事件”是指在教育情景和其他相关情景下,能强化当事者(或者参与者)的原有教育认知或引起当事者(或者参与者)原有教育认知冲突的事件。
A. 对
B. 错
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