孟母择邻典故体现了传统中国家庭教育中的哪一精华（）
A. 提倡早期教育
B. 重视环境熏陶
C. 强调以身作则
D. 注重教子作人
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对青少年的出格行为，如在学校惹麻烦、打架斗殴、威胁恐吓、偷窃、离家出走等，不能够促进发展的措施是（）
A. 提供更为有力的、能够倾听青少年心声的成人角色榜样
B. 教给青少年分辨和表达各种情绪的方法
C. 提供个别化的方法
D. 教给他们谈判技能，让他们参与决策过程
学校与学生之间的民事法律关系的客体是指学校和学生享有的民事权利和承担的民事义务所共同指向的事物，决定于教育与学习活动的目的（）是学校与学生之间的民事法律关系的客体之一
A. 行为
B. 智力成果
C. 人身和身份利益
D. 物
激将法属于家庭教育中实施暗示提醒法的哪一方法（）
A. 直接暗示法
B. 间接暗示法
C. 反暗示提醒
D. 自我暗示提醒
青少年到无家可归者收容所帮忙，从吉利根关怀道德理论分析其原因是（）
A. 无家可归者一贫如洗
B. 收容所人手紧缺
C. 收容所对人照顾不周
D. 所有的人都应彼此照应
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