学校与学生之间的民事法律关系的客体是指学校和学生享有的民事权利和承担的民事义务所共同指向的事物，决定于教育与学习活动的目的（）是学校与学生之间的民事法律关系的客体之一
A. 行为
B. 智力成果
C. 人身和身份利益
D. 物
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激将法属于家庭教育中实施暗示提醒法的哪一方法（）
A. 直接暗示法
B. 间接暗示法
C. 反暗示提醒
D. 自我暗示提醒
青少年到无家可归者收容所帮忙，从吉利根关怀道德理论分析其原因是（）
A. 无家可归者一贫如洗
B. 收容所人手紧缺
C. 收容所对人照顾不周
D. 所有的人都应彼此照应
教师专业化发展经历哪几个阶段（）
A. 非专门化专门化专业化
B. 专门化非专门化专业化
C. 专业化专门化非专门化
D. 非专门化专业化专门化
家长当面一套，背后一套，违背了良好家庭教育方式中的（）
A. 树立正确的教育观
B. 以身作则，言传身教一致
C. 严格要求与关心爱护相统一
D. 实施民主型家庭教育方式
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