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遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。体现的是终身学习。( )

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道德调节是以必要的个人利益的节制和牺牲为前提的。 ( )

学生的差异不仅是客观存在的,而且是合理的,因材施教不仅包括承认差异,而且包括尊重差异。( )

廉洁从教是对学校领导而言,与一般教师无关。 ( )

对教师来说,能否做到对人仁慈,尤其是对学生做到仁慈施教,不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。( )