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为了培养在职教师研究教育对象、教育问题的意识和能力，主要采取的方式是“理论学习、尝试实践、反省探究”三结合（）

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近三十年来,我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善分支型学制（）

广义的教育制度不仅包括教育行政机构，也包括教育实施机构（）

对于素质教育的目的来说，做人是成才的基础，成才是做人的发展（）

现代教育制度是社会进一步分化的结果,诞生于19世纪的欧洲，以国家教育制度的出现为标志（）