A. 合理， 可以提高教学效率 B. 不合理， 教师应认真批改作业 C. 合理， 可以促进学生自学 D. 不合理， 增加了学生课后负担
A. 不予理睬， 只需关注教学质量 B. 反思自我， 加强与同事的沟通 C. 无须改变， 继续保持独特个性 D. 避免冲突， 减少与同事的来往
A. 层次性 B. 自觉性 C. 深远性 D. 规范性
A. 推荐学生参加辅导班， 促进学生全面发展 B. 坚决拒绝亲戚的请求， 并说明自己的理由 C. 提供学生的联系方式， 同时推荐学生参加辅导班 D. 仅提供学生的联系方式， 不推荐学生参加辅导班
A. 教师担任一个班级的班主任， 时间一般应该连续一学期以上 B. 班主任津贴纳入绩效工资管理， 在绩效工资分配中要向班主任倾斜 C. 教师初次担任班主任应该受岗前培训， 符合选聘条件后学校方可聘用 D. 合理安排班主任的课时工作量， 按当地教师标准课时工作量的一半计入
A. 虽未按常规处理， 但有利于激励学生 B. 虽缺乏教育技巧， 但有利于学生发展 C. 虽有违教育原则， 但有利于保护学生 D. 虽有失教育公平， 但有利于教育学生
A. 可以理解， 因为学校的安排本就不合理 B. 无可厚非， 因为生活所迫而且收费不高 C. 应予制止， 这已影响了师生关系的和谐 D. 应予处理， 违规违纪且影响了正常教学
A. 有利于与新同事搞好关系 B. 有利于教师质量的提升 C. 不利于新晋教师的成长 D. 不利于自身的专业发展
A. 正确， 教师应终身学习 B. 正确， 教师应无私奉献 C. 错误， 占用教师的休息时间 D. 错误， 教师已储备足够知识
A. 维护学生权益，人师表 B. 言行举止文明， 知荣明耻 C. 了解学生特点， 因势利导 D. 公正对待学生， 廉洁从政
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