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“新数学”或者叫数学教育现代化，主要表现在()和数学教育的内容结构上的转变。

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国际上小学数学课程内容在呈现上表现出“强化过程体验”的价值取向。()

促进学生的终身可持续发展是学校数学教育的基本出发点。()

《标准》明确指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与()。”

根据学习的深度，可把学习分为机械学习与()两类。