代币制在行为矫正过程中被广泛使用。有关其陈述不正确的是（）
A. 它使得长时间的延缓强化变得有效
B. 它可以同时矫正多个人的多种行为
C. 它可以作为玩具使用，吸引孩子的注意
D. 它既可用来强化好行为，也可用来惩罚不好的行为
教育评价成为一门独立的学科（）
A. 在20世纪30年代
B. 在1934年~1942年
C. 在20世纪60年代
D. 在20世纪70年代
为了减低不良行为的发生，各种行为矫正方法的优选顺序是（）
A. 差别强化，消退、反应代价、隔离、谴责、体罚
B. 反应代价、隔离、差别强化、消退、谴责、体罚
C. 谴责、体罚、反应代价、隔离、差别强化、消退
D. 差别强化、反应代价、谴责、隔离、消退、体罚
下面有关教学规律正确的是（）
A. 教学规律存在于人的意识之外
B. 教学规律人无法改变的
C. 教学规律可以随历史条件的改变而改变
D. 教学规律
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