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推理是化学学习中常用的一种方法。下列推理中，不合理的是（）。
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一位物理教师在上课，课堂气氛沉闷，大家对所学的内容不感兴趣。评课老师认为该教师在教学过程中无法充分调动学生学习物理的热情。 结合以上教学问题，简述在中学物理教学中如何激发学生学习兴趣？
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》中关于凸透镜的内容要求是："认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。" 材料二：某初中物理教材中为"凸透镜成像规律"设计了如下实验： 我们可以把凸透镜放在距凸透镜较远的地方，然后逐步移近，观察成像的情况。由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距f有关系，所以研究物距u的变化时，焦距可能是个应该注意参照的距离。比如，我们可以注意观察物距等于、大于或小于一倍焦距二倍焦距时，物体成像的情况。 材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过透镜的相关知识。 在这节课中有很多物理名词，比如物距、像距、焦距、实像等，还要找到各种像应如何调整，学生感到盲目，在这个实验中，设计的思路应该注意什么？
结课时应注意首尾呼应，使结课和导课脉络贯通，体现了结课的（）。
义务教育阶段化学课程的主旨是（）
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