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1.学前儿童数学教育常用的方法中，操作法、游戏法、讨论法、比较法、寻找法是教师教学的好方法；启发探索法和讲解演示法是学前儿童学习数学的好方法。

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20.（）是活动目标的物化，只有精心选择和设计才能确保学前儿童通过观察、操作等理解教育的内容，达成科学教育活动的目标。

A. 活动目标
B. 活动资源
C. 活动方法
D. 活动过程

19.（）是区域性科学教育活动的物质基础，其设计是否得当，直接影响活动目标实现的程度。

A. 活动内容
B. 活动目标
C. 活动材料
D. 活动空间

18.在学前儿童科学教育活动中，（）是主体。

A. 活动目标
B. 学前儿童
C. 教师
D. 活动过程

17.下列关于交流讨论的叙述中，不正确的是（）。

A. 信息量大，能满足学前儿童的求知欲
B. 将各种科学活动和语言活动有机结合
C. 使学前儿童零碎、模糊、细致的概念更加全面、易混淆和深入
D. 在事先收集了一些资料的基础上进行的