题目内容

教师的同一非语言行为可表达多种含义，同一含义也可通过多种非语言行为表达。这体现了教学非语言艺术的（）特性。

A. 教育性
B. 多样性
C. 真实性
D. 差异性

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下列哪一项不属于教学非语言艺术的功能（）。

A. 提高教学效率
B. 替代功能
C. 情感交流
D. 辅助性

关对于人的行为发展来说，先是个人与环境相互作用的结果。外界环境的刺激实际上只是一种导火线，而人的需要则是一种内部的驱动力，人的行为方向决定于内部系统的需要的强度与外部引线之间的相互关系，这属于（）。

A. 综合性激励理论
B. 认知派激励理论
C. 行为主义激励理论
D. 建构主义激励理论

体现师生的平等，让学生的主体性得到充分发挥，使学生增强责任感、使命感、正义感和主人翁意识，严格要求自己，努力把各项工作和学习搞好。这是属于信任激励的（）。

A. 人格信任
B. 工作信任
C. 成就信任
D. 友谊信任

下列哪一个不是教学语言艺术的作用（）。

A. 利于提高教学质量和教学效果
B. 利于促进学生学习能力的发展
C. 利于调动学生学习积极性
D. 利于吸引学生目光