幼儿同教师从教师系列中分化出来，源自（）
A. 福禄培尔创设幼儿园后
B. 现代家庭教育的兴起
C. 英美幼儿教育兴起
D. 中国蒙养院建立之时
建立良好师幼关系的根本目的是（）
A. 维护教师与幼儿之间的人际关系
B. 巩固尊师与爱幼的师生交往关系
C. 形成完全平等的人与人的关系
D. 便于更好地开展幼儿教育教学活动
（）是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践，它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的
A. 发展适宜性原则
B. 保教结合原则
C. 活动性原则
D. 兴趣性原则
卢梭在其著作《爱弥儿》中说：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏。”由此可见，卢梭在教育目的方面主张（）
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 教育无目的论
D. 外在目的论
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