题目内容

教师语言对幼儿语言发展的影响总是有意识、有计划的。（)

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具体活动目标一般由儿童自己制订，它是指在某一具体的教育活动中要达到的目的。（)

儿童最初掌握的是疑问句。（)

评析性倾听又称分析性倾听，这种倾听的过程往往被打断，儿童要对所听的内容材料作出归纳、推断和评价，这是善于听的一个方面。（)

语言的针对性，指的是教师在使用语言时必须使其内容符合事物的客观规律，必须根据思维的逻辑准确运用概念，恰当作出判断。（)