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地理学科核心素养是通过地理学习而逐步形成的必备品格和关键能力。( )

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三维目标与地理学科核心素养是不同的目标体系,因此无法进行整合设计。( )

拆分必须找到其“逻辑起点”,而“逻辑起点”的确定依赖对地理基本原理、规律、方法的“调用”。()

地理所认识的地球表层太复杂多样了,要将其区划成便于研究的较小区域(或块块)加以认识。()

以气候原因和构造原因驱动下的自然带空间格局形成过程为学科知识线索,高中自然地理主要的内容单元是() ①宇宙环境 ②地表下垫面特点 ③水热交换的主要媒介 ④ 自然环境的整体性和差异性

A. ①②
B. ②④
C. ①②③
D. ①②③④

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