早期阅读要有意识地培养儿童反思、（ ）、（ ）、假设等阅读策略的预备能力，帮助儿童成为未来的流畅阅读者。
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前书写活动必须是幼儿自发产生、自主进行的游戏活动。（ ）
A. 对
B. 错
幼儿在还不会书写文字的时候，可以通过各种各样的方式体验书写表达的快乐，并知道可以用各种方式表达自己的想法。（ ）
A. 对
B. 错
早期阅读活动的阶段目标并非绝对的年龄差别，教师需根据儿童的阅读经验和实际水平选择相适应的教育目标、组织相适应的早期阅读活动。（ ）
A. 对
B. 错
文本的解读和掌握，不是阅读教学的终极目标，只是教学的起点和媒介。（ ）
A. 对
B. 错
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