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游戏活动比较生动具体，适合幼儿感知等能力（)、（)、（)、（)、（)的特点。

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《3~6岁儿童学习与发展》指出艺术是人类（)、（)、（)的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

艺术类游戏的情感目标通过对艺术类游戏的认识、分析、组织，在满足个性发展和兴趣爱好的同时，力求使学生树立正确的（)，具有（)、（)的毅力及（)。

智力游戏中为了完成游戏的任务，需要儿童思考、实践、分析、判断，有的还要幼儿动手操作，初步尝试（)、（)、（)、（)、（)能力。

球类游戏的规则要求幼儿必须学会（)、（)，以保证游戏活动的顺利进行。