小花转学到新的班级后，一直沉默寡言，她的班主任高老师在她回答完问题后，都当着同学们的面表扬她，还鼓励她到前面在黑板上演示解题步骤，慢慢地小花也适应了环境，变得越来越开朗了。高老师运用的是（）
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退
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“清官难断家务事”说明解决具体而接近实际的问题时往往会比较困难，这体现了影响问题解决的因素是（）
A. 心理定势
B. 问题情境
C. 功能固着
D. 原型启发
在需要解决的问题难度很大时，解决问题的动机的最佳水平点会（）
A. 低一些
B. 中等强度
C. 高一些
D. 越高越好
某小学生刘某，学习浮躁，作业敷衍，但他却能精心照料班上的盆栽花卉，经常施肥浇水，使花卉长势良好。看到这种情况，班主任没有过多批评该生的学习行为，而是经常表扬他在照料花卉上的耐心与细心，并鼓励他将这种耐心和细心同样用于学习。不久该生的学习情况有了好转，并最终以优异成绩小学毕业。这位班主任的做法，主要体现了德育的（）
A. 导向性原则
B. 长善救失原则
C. 尊重与严格要求原则学生相结合的原则
D. 教育的一致性与连贯性原则
在闭卷考试中，学生做选择题时选择正确答案的心理活动属于（）
A. 识记
B. 保持
C. 再认
D. 再现
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