学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面，即倾听、表述、观赏文学作品跟()
A. 早期浏览
B. 早期识字
C. 双语教育
D. 语言障碍矫治
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技能分为()等。
A. 动作技能
B. 智力技能
C. 知识
D. 情感
动作技能也称为()。
A. 运动技能
B. 操作技能
C. 知识
D. 智力技能
奥苏泊尔认为概念的关键属性可以通过()获得。
A. 概念迁移
B. 概念同化
C. 概念顺应
D. 概念形成
影响个体社会化的外部因素包括()等。
A. 家庭;
B. 学校;
C. 同辈群体;
D. 大众传媒
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