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贝贝小朋友不小心摔倒了，教室里发出哄堂大笑，老师忍不住说。“你们知道什么叫幸灾乐祸吗？”许多孩子都摇头。老师又说:“幸灾乐祸就是看到别人遇到困难，不但不去帮助他，反而去嘲笑他。你们说说，这样的行为好不好呢？随后，教师组织小朋友就“看到别人遇到困难该怎么办”“帮助别人有什么好办法”进行了讨论。小朋友们积极地发表自己的意见。通过讨论，孩子们积累了一些方法。案例中该名教师做得正确的地方有()
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雨后的早晨，依依跑上来告诉我:“老师，我发现一楼的台的上有一条软软的虫子，有点像蚯蚓。”听到她的话，边上的小朋友令都围找过来:“在哪儿呢？让我看看...我本想开始已经准备好的教育活动，但看到大家对这条不知名的虫子如此感兴趣，我意识列这是多么好的观察机会呀!于是我说:“要不，你把它捉上来给大家观察观察。”上述案例中教师的做法主要是贯彻了幼儿园教学的()原则。
有位幼儿园教师带领一个班的小朋友去一个纪念场所参观，进大门之前，她让小朋友排成一列，并规定“后面一个人要看着前面一个人的后脑”。结果，参观完后，有几个小朋友回到家里，当家长问他们参观看到些什么时，都回答说是“前面一个人的后脑”。下面对此案例分析正确的有()
美国一位小学校长很有幽默感，她向孩子宣布，如果全校孩子们能按照她的要求，在一一个学年内读够了25000本书，她就去吻一头猪。于是，全校孩子欣喜若狂，拼命地读，为的是看校长如何吻一头猪。当孩子们完成任务后，校长带着孩子们来到公园，在孩子们的“吻猪”的欢呼声中真的吻了一头猪。此事还上了当地媒介头条新闻。有人问校长，猪也吻了，下个学年还能用什么方法鼓励孩子读书？她豪放地说，准备租一个热气球，将阅读分最高的孩子升到天上去。该案例中这位小学校长的做法符合幼儿园工作的()。
对学前儿童进行体育教育的意义在于()
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