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按照建构主义的观点，知识就是某种观念，是无法传授的，传递的只是信息。()

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运算的教学侧重于观察、抽象、概括、辨析等能力的培养。()

数感主要是指关于数与数量、()、运算结果估计等方面的感悟。

让学生通过实际任务来表现知识和()的评价称为表现性评价。

在小学数学中，数是度量的基础，而()是非度量的具体体现。