操作技能的形成可以分成四个阶段，这四个阶段的先后顺序依次为______。
A. 模仿—定向—整合—熟练
B. 定向—模仿—整合—熟练
C. 模仿—整合—定向—熟练
D. 定向—整合—模仿—熟练
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德国心理学家艾宾浩斯最早对知识的遗忘进行了系统的研究，其研究成果被绘制成最著名的艾宾浩斯遗忘曲线。该曲线表明，遗忘的发展是不均衡的，其规律是______。
A. 先快后慢，呈负加速型
B. 先快后慢，呈正加速型
C. 先慢后快，呈负加速型
D. 先慢后快，呈正加速型
学生已知“平行四边形”这一概念的意义，教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形，使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念，这种学习属于______。
A. 派生类属学习
B. 总括学习
C. 相关类属学习
D. 组合学习
皮格马利翁现象体现了教师的______对学生的影响。
A. 期望
B. 能力
C. 知识
D. 人格
下列关于学习策略的说法，错误的是______。
A. 学习策略等同于具体的学习方法
B. 学习策略是调节如何学习，如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
C. 学习策略不能与具体学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D. 只要有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属学习策略
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