题目内容

学生已知“平行四边形”这一概念的意义，教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形，使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念，这种学习属于______。

A. 派生类属学习
B. 总括学习
C. 相关类属学习
D. 组合学习

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A. 期望
B. 能力
C. 知识
D. 人格

A. 学习策略等同于具体的学习方法
B. 学习策略是调节如何学习，如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
C. 学习策略不能与具体学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D. 只要有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属学习策略

A. 获得—保持—提取
B. 学习—分析—应用
C. 练习—巩固—应用
D. 记忆—领会—应用

A. 正例与反例配合法
B. 变式法
C. 比较法
D. 直观法