题目内容

本课程通过哪些要素来界定学生的发展问题?( )(多选题)

A. 发展现状(或发展基础)
B. 发展目标(或发展结果)
C. 发展资源
D. 发展过程

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在《学生有早恋倾向?》这个案例中,解决问题的过程是( )(排序题)

A. 尝试让学生坦率地说出真实情形
B. 引导学生选择“好男孩好女孩”的标准
C. 和学生一起探讨“A女生喜欢C男生”的原因
D. 鼓励学生争做新时代“俊男淑女”

为什么一项活动可以同时解决多个发展问题?( )(多选题)

A. 班级活动能同时体现领导、老师和家长的要求
B. 每个交往活动都有多个主体同时参与
C. 一个更大的发展问题可同时包含多个更具体的发展问题
D. 班级活动是促进所有参与者一起发展的过程

在灵活运用解决发展问题的四个环节(敞现-辨析-选择-生成)时,哪些说法是正确的?( )(多选题)

A. 这是理解问题解决过程的四个“思考要素”
B. 这是每个具体活动的四个“活动步骤”
C. 这是理解问题解决过程的四个“思考顺序”
D. 这是每个具体活动的四个“操作程序”

在案例《“屈辱地玩”与“自豪地玩”》中,从教师角度来看,“同伴交往”(生生交往)的关键作用是( )(多选题)

A. 从个体事例中拓展出群体交往空间
B. 同学们相互见竞争,看谁玩游戏得分高
C. 在班级教育空间中拓展、生成新的教育资源
D. 合作探究可更透彻地理解和解决发展问题