小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（）的特点
A. 具体形象思维
B. 直觉行动思维
C. 象征性思维
D. 抽象逻辑思维
某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而较晚才学会问“早上好”，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离，这是（）
A. 情绪对儿童认知发展的作用
B. 情绪的分化
C. 情绪对儿童心理活动的动机作用
D. 情绪的社会化
在幼儿心理发展的主要特征中，“产生具体形象思维”是（）的年龄发展特征
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 托儿班
幼儿在认识方和万、日和月等形近字时出现混淆，这是由于（）
A. 观察的无序性
B. 观察的目的性不够
C. 观察的跳跃性
D. 观察的细致性不够
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