题目内容

某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而较晚才学会问“早上好”，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离，这是（）

A. 情绪对儿童认知发展的作用
B. 情绪的分化
C. 情绪对儿童心理活动的动机作用
D. 情绪的社会化

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在幼儿心理发展的主要特征中，“产生具体形象思维”是（）的年龄发展特征

A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 托儿班

幼儿在认识方和万、日和月等形近字时出现混淆，这是由于（）

A. 观察的无序性
B. 观察的目的性不够
C. 观察的跳跃性
D. 观察的细致性不够

下列研究者都对儿童发展理论作出了贡献，其中哪一位研究者提出的相关理论不是基于行为主义的（）

A. 皮亚杰
B. 华生
C. 斯金纳
D. 班杜拉

下列哪种情感不属于幼儿的高级情感（）

A. 道德感
B. 归属感
C. 美感
D. 理智感