题目内容

根据个人和社会网络的连接的紧密程度不同。可将社会网络分为（）。

A. 互利形态和互补形态
B. 稳固形态和松散形态
C. 个人形态和群体形态
D. 封闭形态和开放形态

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在霍尔的个人空间理论中，为一些类似演说家等人物保留的距离为（）。

A. 个人距离
B. 亲密距离
C. 公众距离
D. 社会距高

案例分析题莎莎是某中学初中三年级的学生，近期由于父母离异，莎莎出现了情绪低落、失眠、无心学习等现象，莎莎找到学校心理咨询室的唐老师，她十分难过地将自己家庭的变故以及身体的不适等情况告诉了唐老师，唐老师随后便将这些信息告诉了莎莎的班主任，并让班主任联系莎莎的家长，以期共同解决莎莎现阶段出现的问题。此案例中，唐老师的做法是否正确（）

A. 正确
B. 错误

有关社区发展的具体目标以及实现目标的具体方法、措施和步骤，都应该经过社区成员的广泛讨论，并根据多数人的意愿来决定，这体现了社区发展原则中的（）。

A. 自力的原则
B. 民众需要的原则
C. 自下而上与自上面下相结合的原则
D. 民主的原则

就认知风格而言，求异思维方式比求同思维方式更好。

A. 对
B. 错