题目内容

提出道德认知发展阶段论，并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是( )。

A. 皮亚杰
B. 赫尔巴特
C. 弗洛伊德
D. 科尔伯格

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儿童道德发展是一-个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是( )。

A. 皮亚杰
B. 杜威
C. 弗洛伊德
D. 科尔伯格

( )用“对偶故事法”的观察实验，把儿童的品德发展划分为四个阶段

A. 皮亚杰
B. 杜威
C. 弗洛伊德
D. 科尔伯格

精神分析理论创始人（）。

A. 皮亚杰
B. 杜威
C. 弗洛伊德
D. 科尔伯格

李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教室里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师恰当的做法是( )。

A. 严肃教育学生，严重时将学生赶出教室
B. 建立惩罚机制，罚扔废纸学生扫走廊
C. 不再强调卫生，只要学生成绩好即可
D. 批评教育学生，督促学生养成好习惯