李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教室里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师恰当的做法是( )。
A. 严肃教育学生，严重时将学生赶出教室
B. 建立惩罚机制，罚扔废纸学生扫走廊
C. 不再强调卫生，只要学生成绩好即可
D. 批评教育学生，督促学生养成好习惯
( )是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品 德健康形成和发展的方法。
A. 陶冶教育法
B. 说服教育法
C. 实际锻炼法
D. 品德评价法
王霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对同学的学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于( )
A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆阶段
D. 公正阶段
( )是通过德育活动在受教育者品德形成发展所要达到的总体规格要求，是德育工作的出发点。
A. 德育目标
B. 德育内容
C. 德育要求
D. 德育标准
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