题目内容

教学反思水平指的是教学反思内容的深度，教师的反思存在水平差异。教师“真正的反思水平”指的是：（）。

A. 教学技术水平
B. 原因分析水平
C. 价值判断水平

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提出教师反思水平分为“技术合理性水平、实践行为水平、批判反思水平”的学者是：（）。

A. 范梅南（或凡•曼宁）
B. 汉德和莱沃斯
C. 斯巴克斯•兰格
D. 海顿和史密斯

教师反思的常用工具是：（）。

A. 教育日志
B. 教育案例
C. 教育叙事
D. 教后记

影响教师反思能力的因素是：（）。

A. 动力因素
B. 知识因素
C. 技能因素
D. 调控因素

教师提升反思能力的途径有：（）。

A. 不断地学习教育教学理论
B. 要有鲜明的问题意识
C. 要对教育教学行为进行持续不断地系统化思考
D. 需要良好的教学反思环境和氛围