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班集体的基本特征有（）

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以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（）

学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（）

学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

班主任与学生共同确定班级总体-目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，属于班级（）。