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学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是()

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学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为,而且谁也不知道该做什么”,这是学生对()领导方式的典型反应。

班主任与学生共同确定班级总体-目标,并转化为小组目标和个人目标,使其与班级总目标融为一体,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方式,属于班级()。

从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动()。

简言之,德育就是教师有目的地培养学生()的活动。

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