关于教师道德的真实,下列说法不合理的是()。
A. 坚守生活的本真可能意味着教师既得利益的损失,在这个意义上,真实是另外一种意义的高尚
B. 教师的道德真实客观上降低了学生对教师的道德期望值,避免了教师个别不道德行为给教育效果带来的颠覆性破坏
C. 教师的道德真实对学生不是一种道德真诚
D. 教师的道德真实体现着教师对学生的人格尊重
中学生心理压力产生的外在原因有()。①学业压力②同学竞争压力③考试压力④家长压力
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②③④
D. ①②④
从学校和教师角度,中学生心理减压的基本策略包括()。①重视教师的心理健康,构建学校的心理支持系统②构建良好的师生关系,营造宽松和谐的氛围③教师需要了解掌握教育心理学与健康心理学的基本知识,学习掌握心理健康教育与心理咨询的基本理念与技巧④引导学生重视心理健康,通过学校开展心理讲座、开设心理健康教育课等形式,使学生了解掌握一些心理健康知识和心理压力调适方法
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③
着眼于师生关系改进的“商谈教育”模式,其特点是()。①推进师生之间交互性②以平等身份与受教育者对话,对话双方没有尊卑之分③通过平等和谐气氛的营造建立教育者与受教育者之间的亲和感④生命叙事教育
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①④