着眼于师生关系改进的“商谈教育”模式，其特点是()。①推进师生之间交互性②以平等身份与受教育者对话，对话双方没有尊卑之分③通过平等和谐气氛的营造建立教育者与受教育者之间的亲和感④生命叙事教育
A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①④
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以下说法不正确的是()。
A. 教育的特殊性质要求教师做到"为人师表"
B. 教育的职业性规定教师必须站在道德的至高点上进行道德言说
C. 教师高尚形象的定位与教师道德的真实状态之间存在差距
D. 在现实的"为人师表"现象中不存在虚假，不存在减弱教育的可信性的可能
“教师制度性权威”的特点是()。①是依靠习俗力量和法权力量来维持的权威②教师尊严被充分肯定③学生尊严被忽略，可能导致表面服从，内心不悦服④这种权威带来的"师道尊严"，在现代社会遭到强力批判。
A. ①③④
B. ①②
C. ①③
D. ③④
关于倒“U”理论，以下说法错误的是()。
A. 适度的焦虑水平对身体健康和学习成绩有利
B. 压力水平越低，对身体健康和学习成绩的促进作用越强
C. 过高的焦虑水平对身体健康和学习成绩不利
D. 以上选项都正确
压力的三个阶段的顺序是()。①警觉阶段②对抗阶段③衰竭阶段④不应阶段
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ②③
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