教学气氛与节奏可以通过以下方式来调控()
A. 通过情境创设来调控
B. 通过教学语言来调控
C. 通过教师心情来调控
D. 通过教学程序来调控
E. 通过快慢变化来调控
口语交际应关注的内容有()
A. 关注教材的内容点
B. 关注社会重大节日点
C. 关注学生疑难困惑点
D. 关注校园社会生活热点
语文练习设计的途径有()
A. 以目标为主线,以生活为资源
B. 以教师为主导,以学生为合作者
C. 以书面练习为主,以口头练习为辅
D. 以学生为主导,以教师为合作者
E. 以书面练习为辅,以口头练习为主
F. 以“双基”为核心,以教材为平台
朗读指导的方法有()
A. 理解作品,把握基调
B. 品词析句,抓住关键
C. 引导想象,再现情境
D. 引读、范读,指明方向