对童年期的学生而言．教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理，在教学方法上应多采用直观教具。这体现教育要适应儿童身心发展的（）特点。
A. 稳定性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
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测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。
A. 对
B. 错
教育法是调整教育关系的法律规范的总和。
A. 对
B. 错
简答题 一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时对其精彩段落动情高调的朗诵：“骑着思想的野马．奔驰到遥远的地方，收起缰绳，回到灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师野马怎么会有缰绳？”教师毫无准备不耐烦地说：“你总爱钻这些牛角尖学习成绩能好吗？”学生脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止。请运用教育教学原理来分析该教师的行为是否妥当。
德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的（）
A. 灵感-顿悟说
B. 灵感-试误说
C. 完形-顿悟说
D. 完形-试误说
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